從默不作聲到能說會道，如果不細細體會寶貝的這個說話過程，它恐怕會如流星般劃過我們的記憶。但是，如果為他們寫份成長記錄，才會發(fā)現(xiàn)一路下來，竟有著那么多的變化與不同。

　　0～3個月：簡單音節(jié)階段

　　此時寶貝的發(fā)音是從反射性發(fā)聲開始的，哭叫是寶貝第一個月的主要發(fā)音。在這個月內(nèi)，寶貝學(xué)會了調(diào)節(jié)哭叫聲的音長、音量和音高，能用幾種不同的哭叫聲來表示他們不舒服、叫人來或要吃奶等不同要求。

　　因此，如果媽媽能對3個月以內(nèi)的寶貝給予頻繁的語言刺激，就能夠增加他的發(fā)音概率。寶貝的許多非自控性發(fā)音，特別是長時間的連續(xù)發(fā)音，往往都是在媽媽的逗引下發(fā)生的。

　　4～8個月：連續(xù)音節(jié)階段

　　大概從4個月起，寶貝的發(fā)音增加了很多重復(fù)的、連續(xù)的音節(jié)。6個月之后，寶貝開始有近似詞的發(fā)音，有的音開始具有某種意義。當他獨自玩的時候，或?qū)寢尩亩号龀龇磻?yīng)的時候，都會操練起那些更接近說話的聲音。

　　因此，爸爸媽媽每天應(yīng)分別與寶貝講講話，這樣不僅能讓寶貝聽到不同的話語聲，而且還能近距離觀察大人們講話時的口舌運動，以便模仿發(fā)音。注意說話時要聲音柔和，并運用不同的語調(diào)，最好伴以夸張一點的手勢，這樣更便于寶貝記憶。例如說

　　“再見”時每次都是揮揮小手，而不是抓抓小手或勾勾手指，這樣寶貝才能辨認并學(xué)會這些詞。

　　9～12個月：學(xué)話萌芽階段

　　這一階段寶貝所發(fā)出的不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加，近似詞的發(fā)音也越來越多，并且開始真正理解大人們的了。比如問他“媽媽在哪里”，寶貝能把目光或頭轉(zhuǎn)向媽媽或用手指向媽媽。在這一階段，嬰兒已可以理解大約230個詞，如“走”、“看”等。

　　因此，當寶貝試著學(xué)習(xí)一種新語音時，一定要及時給予鼓勵。當然寶貝第一次嘗試發(fā)的新語音也許并不準確，媽媽可以用多種形式示范正確發(fā)音，但切忌用“不對”來否定！這會打消寶貝說話的積極性。

　　1歲—1歲半：單詞句階段

　　此階段，寶貝常用一個單詞表達一個句子。比如，“媽媽”這個詞常反映多種意思：讓媽媽抱，要吃東西，要某玩具等。所以媽媽此時又多了一重身份，即寶貝的翻譯官。

　　因此，擴大寶貝的詞匯量是媽媽此時的主要工作。要注意，在讓寶貝掌握新詞匯時，要使用簡短的話語，別讓大量多余的語言淹沒了要教的新詞。可以變換句中的其他成分，但一定要突出所教的詞。如名詞“球”，媽媽可以說“這是球，海洋球館里到處是球，有紅色的球、白色的球、藍色的球……寶寶快接住這個球！……”在說“球”這個單詞時，要加重語氣，予以突出強調(diào)，這種頻繁、夸張的刺激，可以使孩子較快地掌握這個單詞。

　　1歲半—2歲：雙詞句階段

　　此階段，寶貝的說話積極性非常高，出現(xiàn)了“詞語爆炸現(xiàn)象”，應(yīng)該是寶貝掌握詞語的第一個關(guān)鍵期。

　　因此，我們要主動把所有寶貝感興趣的東西都木厭其煩地說出來，可以結(jié)合圖片、圖書、電視、電影、參觀、瀏覽等進行。

　　2歲～2歲半：初步掌握口語階段

　　此時，寶貝能用3～5個單詞組成的句子來與人交談。因此，要讓寶貝多看、多聽、多說、多練。

　　2歲半—3歲：目標口語初步發(fā)展階段

　　此時，寶貝的詞匯量迅速增加，對新詞極感興趣。開始會用人稱代詞。逐漸喜歡聽故事，并能理解故事的簡單情節(jié)，對文學(xué)語言也非常感興趣，并且愿意模仿。一個故事往往可以不厭其煩地聽數(shù)遍。能說出完整的句子，但是說話還不太流暢，表達常有“破句現(xiàn)象”。

　　因此，可以讓寶貝把聽過的故事復(fù)述出來，復(fù)述的可以是一個優(yōu)美的詞或一個句子。要讓嬰寶貝反復(fù)聽，反復(fù)說，甚至也可以用表演的方式來幫助寶貝再現(xiàn)作品的有關(guān)內(nèi)容。

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